lezen is top

Twee jaar geleden zijn we gestart met een drie-jarig traject om het leesonderwijs een flinke stimulans te geven. We gaan hierbij uit van het principe, dat iedereen kan leren lezen. Dat betekent in de eerste plaats dat wij hebben gezorgd voor een leesomgeving die leuk en interessant is. Er is veel nieuw leesmateriaal aangeschat en we ondersteunen de kinderen door het aanbieden van verschillende leesvormen, zoals: duolezen, tutorlezen, hardop meelezen, koorlezen, RALFI-lezen.
Daarbij hebben we de leestijd van de kinderen uitgebreid. Dagelijks beginnen alle groepen op hetzelfde moment met lezen. Dat geeft meteen de mogelijkheid voor de kinderen om in andere groepen, passend bij hun niveau mee te lezen.
Waarom besteden we zoveel aandacht aan lezen?
Landelijk gezien blijken steeds meer leerlingen onvoldoende leesvaardigheid te bezitten bij het verlaten van de basisschool. Eén op de vier leerlingen verlaat de basisschool met een te laag leesniveau. Het doel van het LIST¬project is ervoor te zorgen dat 95% van de leerlingen een voldoende leesniveau heet. Een goede lezer kan vlot lezen. Dus niet spellend, maar goed geautomatiseerd, óók in de dagelijkse praktijk. Daarnaast beschikt een goede lezer over een uitgebreide leeswoordenschat en een aantal goede leesstrategieën.